Tempo Integral e Itinerários Formativos
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Sobre o curso
A pós-graduação em Tempo Integral e Itinerários Formativos aborda a organização curricular e pedagógica necessária para ampliar tempos, experiências e percursos de aprendizagem na educação básica. A formação examina políticas públicas, estrutura da educação brasileira, currículo, interdisciplinaridade e planejamento, relacionando esses temas ao cotidiano escolar. Também discute desenvolvimento humano e os desafios de coordenar propostas que articulem componentes curriculares, projetos e diferentes dimensões da formação dos estudantes.
O curso aprofunda gestão de projetos pedagógicos, metodologias ativas, educação social e organização de projetos de vida no Novo Ensino Médio. Estratégias de tutoria, acompanhamento, portfólios, devolutivas e gestão do tempo ajudam a pensar trajetórias formativas com protagonismo juvenil. Dessa forma, a especialização oferece referências para estruturar ações integradas, acompanhar escolhas e metas dos estudantes e promover colaboração entre equipe pedagógica, docentes, famílias e comunidade escolar.
Matriz Curricular
- 1- Políticas Públicas, Estrutura e Legislação na Educação Básica
- 2- Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento
- 3- Sociedade 5.0, Mentalidade Ágil e Resolução de Problemas
- 4- Estruturas Curriculares - Inter e Transdisciplinaridade
- 5- O Cotidiano Escolar e a Ação Pedagógica
- 6- Planejamento e Organização Curricular na Educação Básica
- 7- Educação Social, Processo Interdisciplinar e Contexto Mundial
- 8- Gestão de Projetos Pedagógicos e Metodologias Ativas
- 9- Gestão do Tempo e Projetos de Vida no Novo Ensino Médio
Mercado de Trabalho
Redes de ensino, escolas públicas e privadas e equipes de gestão pedagógica podem utilizar conhecimentos sobre educação integral, currículo, projetos e itinerários formativos. A especialização pode apoiar planejamento de jornadas ampliadas, organização de projetos interdisciplinares, acompanhamento de projetos de vida e formação de professores. Também dialoga com coordenação pedagógica e implementação curricular. As atribuições variam conforme rede e cargo, e a pós-graduação não substitui habilitações, concursos ou requisitos específicos para funções docentes e de gestão escolar.
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Resolução CNE/CES nº 1, de 6 de abril de 2018 do MEC, somente alunos que concluíram a Graduação podem ingressar em um curso de Pós-Graduação. Para aqueles que ainda não colaram grau na Graduação, ao final deste programa, será emitido um certificado de aperfeiçoamento.
Flexibilidade total para estudar onde e quando quiser, com trilhas de aprendizagem interativas e apoio de tutor exclusivo.
Suporte próximo de tutores experientes para orientar sua jornada acadêmica e profissional.
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Cada disciplina concluída gera um certificado parcial, permitindo aplicação imediata no mercado.
Interação e networking com avaliações digitais e fóruns para troca de experiências.
Perguntas Frequentes
O que faz um profissional especializado em tempo integral e itinerários formativos?
Planeja e acompanha propostas curriculares que articulam componentes, projetos, experiências e tempos educativos. Pode apoiar equipes na construção de itinerários, projetos de vida e ações interdisciplinares, organizando objetivos, cronogramas, registros e devolutivas para acompanhar o percurso dos estudantes e ajustar práticas pedagógicas.
Como está o mercado para profissionais que atuam com educação integral e currículo?
Redes e escolas que desenvolvem jornadas ampliadas, projetos interdisciplinares e percursos formativos precisam organizar currículo, acompanhamento e gestão pedagógica. A especialização pode apoiar essas frentes, enquanto oportunidades dependem de políticas locais, estrutura da rede, formação exigida e processos de contratação ou seleção.
Quanto ganha um Coordenador Pedagógico no Brasil?
Segundo o Glassdoor Brasil (2026), o salário-base médio informado para Coordenador Pedagógico é de aproximadamente R$ 3 mil por mês no Brasil. O cargo é uma referência correlata à especialização, e a remuneração varia conforme rede, região, jornada, experiência e responsabilidades atribuídas à função.
Em quais áreas pode atuar quem conclui a pós-graduação?
Os conhecimentos podem apoiar atividades educacionais como:
- Planejamento de educação em tempo integral
- Organização curricular e itinerários formativos
- Coordenação de projetos pedagógicos interdisciplinares
- Acompanhamento de projetos de vida
- Formação docente e metodologias ativas
- Gestão pedagógica de percursos escolares
Qual é a relação entre educação em tempo integral e educação integral?
Tempo integral se refere à ampliação da jornada, enquanto educação integral envolve desenvolvimento do estudante em diferentes dimensões e experiências. Uma jornada maior não garante, sozinha, formação integral. O planejamento precisa conectar currículo, projetos, convivência, participação, acompanhamento e oportunidades educativas com intencionalidade pedagógica.
Como os itinerários formativos podem ser organizados de forma interdisciplinar?
A organização pode partir de temas, problemas ou projetos que integrem diferentes áreas e objetivos curriculares. É necessário definir aprendizagens esperadas, responsabilidades docentes, cronograma, formas de participação e avaliação. A interdisciplinaridade depende de planejamento conjunto e de articulação real entre conhecimentos, não apenas da reunião de disciplinas.
Como trabalhar projeto de vida sem reduzir a proposta a escolhas profissionais?
Projeto de vida pode envolver autoconhecimento, interesses, valores, habilidades, relações, estudos e metas de curto, médio e longo prazo. O acompanhamento utiliza tutoria, registros, portfólios e devolutivas, ajudando estudantes a pesquisar possibilidades, analisar cenários e revisar decisões ao longo de sua trajetória formativa.
A especialização ajuda a planejar projetos pedagógicos para escolas de tempo integral?
Sim. A matriz reúne planejamento curricular, gestão de projetos, metodologias ativas, educação social e acompanhamento de projetos de vida. Esses conteúdos oferecem referências para organizar ações, responsabilidades, cronogramas e evidências de aprendizagem, sempre considerando políticas da rede, realidade escolar e participação da comunidade.
Redes de ensino, escolas públicas e privadas e equipes de gestão pedagógica podem utilizar conhecimentos sobre educação integral, currículo, projetos e itinerários formativos. A especialização pode apoiar planejamento de jornadas ampliadas, organização de projetos interdisciplinares, acompanhamento de projetos de vida e formação de professores. Também dialoga com coordenação pedagógica e implementação curricular. As atribuições variam conforme rede e cargo, e a pós-graduação não substitui habilitações, concursos ou requisitos específicos para funções docentes e de gestão escolar.
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Curso em conformidade com a Resolução n° 1 de 06/04/2018, que estabelece normas para o funcionamento de cursos de pós-graduação lato sensu, em nível de especialização.